2016大學生自殺為什么頻發人數統計,學生自殺身亡老師擔責真的嗎

時間:2017-04-23 16:00:15來源:未知

近年來,大學生自殺事件頻發,究其原因有來自家庭,有來自學校,也有來自社會的,而究竟現在大學生是怎么了為什么心理這么脆弱?除了這些外部因素,還有哪些其他我們意想不到的因素會導致年紀輕輕的他們走上決絕之路呢?而是否學生自殺老師需要承擔責任呢?快隨著小編一起來了解2016大學生自殺為什么頻發人數統計以及學生自殺身亡老師擔責真的嗎?

2017年,大學生自殺事件接連出現。1月11日,山東大學一女生被發現在出租屋內上吊自殺,被發現時已身亡四天;2月27日,廣西大學一在讀研究生燒炭自殺死亡;3月4日,渭南職業技術學院農學院一名大二學生在宿舍內上吊身亡;4月11日,廈門華廈學院大二在校女學生因卷入校園貸選擇自殺。
 
國家衛生部曾公布一項調查數據,數據顯示,自殺在中國人死亡原因中居第5位,15歲至35歲年齡段的青壯年中,自殺列死因首位。在全球,自殺是導致15至19歲青少年死亡的五大原因之一。
 
大學生自殺事件頻發,在引人扼腕的同時讓人深思,應該如何預防自殺事件的發生,家庭、學校、社會又應當承擔什么角色?又該由誰來承擔責任?

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事件頻發,心理問題是主因
 
《法制日報》記者了解到,在重慶地區近幾年內曾發生數起大學生自殺事件。2014年12月24日,重慶地區一高校官方微博通報,該校2011級聶姓同學在校外自殺身亡。事隔幾個月后,2015年3月20日,該校又發生一起學生自殺事件,2012級姜姓同學在宿舍自殺身亡。2016年1月6日,據重慶工商大學官方微博通報,該校文學與新聞學院趙姓同學在寢室內自殺身亡。
 
2012年3月,重慶交通大學大學生生命教育創新模式構建課題組曾發布了一個關于“重慶大學生生命教育狀況”調查數據,在接受調查的重慶十余所高校的近1000名大學生中,17.39%的大學生有過自殺念頭。山東大學自殺預防研究中心也曾對大學生群體進行過調查,有自殺意念的學生占到被調查者的16.39%。
 
記者采訪西南大學心理學部應用心理學系副教授、心理學博士吳明霞了解到,自殺的原因各種各樣。有的是因為原來就有一些心理疾病,當心理疾病嚴重到一定程度,病人都可能產生自殺的念頭。另外一部分可能是因為突發事件,如天災人禍或家庭發生事故,使他們感到壓力很大,于是會想辦法去解決這些壓力,當一段時間后發現自己能力和資源無法解決問題,就可能產生自殺的念頭。還有一些是出于憤怒、攻擊等情緒。
 
吳明霞教授同時介紹,自殺可能還會和天氣、季節有關,每年的5月和11月是自殺的高發時期。在高校工作中發現,每年5月和11月來預約進行心理咨詢的人數會陡增,其中一部分人有自殺念頭甚至曾經實施過自殺行為。
 
重慶工商大學社會與公共管理學院副教授袁琳從社會學角度向記者介紹了大學生自殺的一些可能原因,表示家庭環境的影響,學校教育的缺失,社會環境的變化都會對學生產生影響。袁教授同時表示,社會價值觀的取向,個人對生活意義的追求,家庭關系不良,教育以成績為導向的追求等多重因素都在學生自殺事件中發揮著作用,而不是單純的某一條件或某一環境的作用結果。

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生命逝去,莫讓善后變“鬧事”
  
大學生自殺事件頻發,在類似事件中一直存在責任劃分問題爭議,以及因事件產生的死者親屬到學校“鬧事”的情形。
 
記者經查閱了解到,根據教育部2002年9月1日頒布施行的《學生害事故處理辦法》第十二條的規定,“因下列情形之一造成的學生傷害事故,學校已履行了相應職責,行為并無不當的,無法律責任”,其中的第三項規定,“學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態,學校不知道或者難以知道的”,第四項規定,“學生自殺、自傷的”。
 
就大學生自殺事件中誰來承擔責任這一問題,記者采訪了重慶一高校在校生。該學生認為,在這類事件中學校應負有一定責任,但學校不可能做到時時刻刻照看到每一位學生,不能苛責學校,應予以體諒。這類事件發生更多的是整個教育體系的問題,我國在心理健康教育這方面重視程度還有所欠缺,不能將責任歸咎于某個學校或者說大學整個群體。
 
北京大成(重慶)律師事務所律師聶煒昌的觀點是,大學生一般已經滿18周歲,是成年人,在民法的規定里,是完全民事行為能力人,他作出的任何決定,都應承擔相應的后果。自殺一事,是他對自己生命的放棄,他侵害的是自身的生命權,受害人是他自己,侵權人也是他自己,從法律角度上說,只有對他自己負責,但因為人已逝去,也就是無人應對此負責。
 
袁琳認為,在責任劃分上學校確有過錯的應承擔一定責任,但現在因家長“鬧事”等情形使得學校責任有所擴大,這是不合理的。袁琳表示,大學生已經是成年人,學校只承擔一部分的教育責任,大學生活只是其生命歷程中的短暫一段時間,一個人的性格心態的形成不是短短幾年能決定的,和其成長環境,家庭、社會環境都有關,不能將責任都歸結于學校。
 
袁琳同時表示,現在社會在家長“鬧事”時會傾向于將責任歸結于學校,這將學校的責任擴大了,對于整個事件的責任分擔以及事件的處理都產生了影響。大學生自殺是整個社會的責任,關注個體的心理健康,解決大學生的“空心病”,改變大學生生活無意義感的認知等問題需要整個社會來思考。

重慶工商大學文學與新聞學院2014級趙姓同學在寢室內自殺身亡后,網絡曾有傳言死者生前存在考試作弊被抓情況,學校經核實后進行了辟謠。在趙同學死后,其家屬因喪女之痛采取了情緒化行為,拉著寫有“還我女兒”字樣的白布黑字橫幅聚在學校門前討要說法。面對家屬的情緒化行為,學校仍本著人道主義原則,合法合理合情地幫助家屬處理善后事宜。
 
那么,自殺學生家屬到學校“鬧事”擾亂教學秩序,是否要承擔責任?對此,西南政法大學法學院副教授陳世偉表示,自殺學生的近親屬或者其他親屬到學校“鬧事”,并不無法律根據。但是,畢竟關系生命的逝去,學校應當盡最大努力與自殺學生近親屬或者其他親屬溝通。當然,如果近親屬或者其他親屬聚眾嚴重擾亂教學秩序,后果特別嚴重的,也可能涉嫌犯罪。

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